美术与设计学院教学工作管理规范

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为适应高等教育改革与发展的需要，进一步规范教学秩序，明确教师职责，保证教学质量，使我院教学及管理工作逐步规范化、科学化、制度化，形成良好的教风、学风，特根据学校有关规定,结合我院实际制定本管理规范。

一、对教师的基本要求

（一）热爱祖国，坚持四项基本原则，热爱教育事业，具有崇高的思想境界和道德情操。

（二）主动承担教学任务，认真履行教师职责，注重教学工作与育人工作的结合。

（三）坚持严谨、求实的教风，刻苦钻研业务，勇于创新，积极吸收本学科、近似学科和交叉学科的研究成果，不断提高教学和学术水平。

（四）认真研究教育教学规律，改进教学方法，不断提高教学质量。

二、教学纪律

（一）各门课程必须严格按照教学大纲实施教学，执行教学进度计划，不得提前或延缓结束课程。所有任课教师，特别是课程负责人非经院教学指导委员会同意，不得在课程进行中长期出差（两周以上为长期）。

（二）任课教师必须严格组织好课程教学，不得以任何理由迟到、早退或提前下课，更不得缺课；不允许教师私自调课、或请人代课，违者将作为教学事故上报教学主管部门，并视其情节轻重按有关规定予以纪律处分。

（三）教师应集中力量搞好院内的教学工作。教师在校外承接教学任务，必须经我院批准。

三、新开课教师应具备的条件

（一）专业课的主讲任务，一般应由具有讲师以上职称或具有硕士以上学位的教师承担。

（二）学期内各教学班每门课程，每班安排一人，在可能情况下可为具有高级职称的教师配备助教。

（三）青年教师在主讲专业课程以前，应该写出该课程至少三分之二的教案，经系室主任签署意见，批准后方可正式上课。

四、备课

备课是教师授课之前讲课内容的准备过程，是上好课的前提条件，是教师创造性过程和综合能力的反映过程。教师要认真备课，为提高教学质量奠定基础。具体要求如下：

（一）研究教学大纲：教学大纲是教师组织课堂教学内容即备好课的依据。要明确教学目的和要求，对教学中的各项要求做到心中有数，深浅适当。

（二）研究教材：认真研读教材，熟悉教材的体系，准确把握每节课的重点和难点，对教材力求做到“懂、透、化”。

（三）研究学生：了解学生已有的知识、兴趣、思想状况、学习方法、学习习惯等，以便教学中调动学生思维，做到有的放矢，因材施教。

（四）研究教学方法：根据教学大纲、教材和参考资料的内容以及学生的特点、课的特点和性质，采取切实可行的教学方法和手段，有突出重点、突破难点的具体措施和方法，优化知识结构，使学生易接受，充分调动学生的积极性。

（五）任课教师要在上述要求的前提下，在认真钻研和掌握一门课程的全部内容及体系结构的基础上，在了解本课程在教学计划中的地位及已修课程教学情况的条件下，依据教学大纲的要求和教学进度计划的安排，认真规范地准备教案。

（六）教案编写的过程应当是教师的再创造的过程，教案不应是对教材内容的简单搬家和复制。

五、授课

课堂教学效果的提高，需要教师在认真备课的基础上，科学合理地组织教学活动。为此，对授课活动提出如下要求：

（一）授课须按照教学大纲的规定，把握课程的深度、广度，重点、难点，既要重视知识的传授，又要重视学习方法和能力的培养。

（二）要注重教学方式的多样化，利用现代化教学媒体辅助教学要注意适度，讲求实效。教学中既要防止照本宣科的不良倾向，亦要避免念多媒体课件的做法。

（三）教师既要讲好课，又要严格要求学生，加强对学生学习方法的指导。对本课程的各个教学环节的教学质量全面负责。

（四）重视讲课效果的信息反馈。根据实际情况及时调整讲课进度与讲授方法，力求使教与学两个方面协调一致。

（五）讲课语言应清晰，表达要准确、简练、生动，使用普通话进行教学；板书要讲究计划性，艺术性，要能够反映教学的重点内容；教师仪容要端庄大方。无特殊情况，教师一律站立上课。

六、辅导答疑

（一）辅导答疑以个别指导为主，对于共同性的问题在必要情况下可进行集中辅导；辅导答疑要本着因材施教的原则，着重帮助学生解决疑难问题，改进学习方法，启发学生思考，并注意发现与培养优秀人才，对基础差的学生应重点辅导。

（二）辅导答疑有辅导教师在主讲教师指导下进行，辅导教师和主讲教师要保持密切联系，及时把学生意见和要求反映给主讲教师，以便改进教学工作。在未安排辅导教师的情况下由任课教师负责。

（三）辅导答疑时间由系室统一安排，对晚上有固定自修教室的班级，辅导答疑原则上在学生所在教室进行，对没有固定晚自修教室的班级，辅导答疑在系室指定地点进行。

（四）系室晚自修值班人员要加强对辅导答疑情况的督促检查。

七、作业

（一）教师要按照课程及教学计划的要求确定作业的内容、数量、次数及交作业的时间地点。

（二）教师应按时指导，作业一般由任课教师负责。在安排有辅导教师的情况下，主讲教师也应指导一定数量的作业。

（三）指导作业要认真仔细，指出作业中的优点和缺点。对应付、马虎、不符合要求的作业，应退回，令该生重做。

（四）教师对学生完成作业的数量和质量要做记载，并按一定的比例，记入学生本课程平时成绩内。

八、课程考核

（一）应根据培养方案和教学大纲所确定的要求，组织课程的考试或考查。专业课考试和专业课考查科目在课程结束时进行，专业理论科目考试由我院统一安排，并在考试一周前公布，任课教师和监考人员不得随意变更考试日程。

（二）命题要以教学大纲及考试大纲为依据，反映本课程的基本要求，侧重考察学生掌握基础知识的情况及分析和解决实际问题的能力。

（三）专业课考试和专业课考查。考试须出A、B两套试卷和评分标准，其题型和难度大致相同；专业理论课考试要建立试卷库，已建立试卷库的课程，期末考试应从试卷库中调用试卷，经有关教师再次审核后付印，审核中如有必要可对试题作部分调整；未建立试卷库的课程，期末考试须出A、B两套试卷和标准答案，其题型和难度大致相同，试题的重复量应控制在30%以内。

（四）对已建立试卷库的试题出现的差错，由考试前的复核人与原命题人共同负责，对未建立试卷库的试题由命题人与审核人共同负责。

（五）监考教师必须按考试时间提前15分钟进入考场，宣读考场规则和考试纪律，并准时发卷。考试过程中，监考教师应认真履行监考职责，发现学生作弊应立即制止并取消其考试资格，考试后立即报院和教务办处理，由监考教师填写考场情况记录。

（六）考试试卷的批阅应集中时间、集中地点，实行流水作业，成绩评定要公正、客观。

（七）任课教师在考后登录成绩，做好平时成绩、考试成绩、成绩分析等，并在学期放假前将资料袋由系室统一收取，汇总核实无误后上报教务办归档。

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